Características generales del Modelo Lancasteriano

Características generales del Modelo Lancasteriano

     Con el Modelo Lancasteriano, se produjeron nuevas técnicas pedagógicas permitiendo se esparcir por toda Francia; en México fue enseñada por conventos, de esta manera llamo la atención del gobierno.

     En 1842 la educación primaria deriva de la economía; enseñaban desde doscientos hasta dos mil alumnos, cada maestro tenía monitores y en la actualidad, en pocos lugares suceden esta situación.

     Anteriormente, los alumnos eran divididos en pequeños grupos de diez, cada grupo recibía la instrucción de un monitor o instructor (era un niño de más edad y más capacidad). Desde la entrada a la salida, por la tarde, sus actividades escolares estaban controladas por una serie de requisitos, órdenes, premios y castigos.

     El sistema lancasteriano requería grandes espacios para poner en práctica su método. Podemos decir que hoy en día, las actividades que se realizan dentro de un salón de clase, están basdas y fundamentadas en las planeaciones, pues de esta manera les permite tener una mejor organización.

     Dentro del aula, en las paredes principalmente había un santo cristo de madera y alrededor del cuarto se suspendían grandes carteles para la enseñanza de la lectura y aritmética. En algunas escuelas tenían un baño que consistía en un cajón, pero la mayor parte optaban por dejar a los niños salir  a la calle, provocando quejas de autoridades municipales. En estos tiempos, las escuelas deben de contar con los servicios básicos, es decir, la energía eléctrica, agua potable y drenaje. Monitores, frente a sus compañeros de clase

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Referencia

Dorothy, T.  (18822). Las escuelas lancasterianas en la ciudad de México. El colejo de la entrada.